L’apprentissage devrait
être vécu
Notre travail
Nous concevons des expériences d’apprentissage mémorables.
Nos solutions placent les apprenants et les participants au centre de chaque expérience.
DEMANDER UN ACCÈS COMPLET À NOTRE PORTFOLIOHydro-Québec
D’une durée de trois jours, la formation traditionnelle en classe d’Hydro-Québec inclut des maquettes fragiles pour représenter des phénomènes liés à l’induction électromagnétique et sensibiliser les apprenants aux risques d’électrocution. L’induction représente un danger critique pour la santé des travailleurs qui doivent manœuvrer à proximité des lignes électriques. Notre solution consistait à développer un programme en réalité virtuelle (RV) comprenant un environnement virtuel contrôlé par un formateur pour simuler des situations courantes.
Rendre visible l’invisible
Les démonstrations en RV permettent aux travailleurs de voir le danger de leurs propres yeux et de sentir les effets de l’induction dans leurs propres mains, tout en étant plongés dans un environnement de travail réaliste, dans lequel ils doivent réparer une ligne électrique. En somme, cette simulation rend visible l’invisible, ce qui augmente l’efficacité de l’apprentissage. Les apprenants sont préparés en toute sécurité à travailler dans des environnements à haut risque.
« Vous pouvez suivre la formation dans un bureau. Vous n’êtes pas à l’extérieur sur un chantier de construction, avec des risques partout autour de vous. Tout se passe virtuellement. Vous ne pouvez donc pas vous blesser. C’est tellement vivant, réaliste et immersif que le comportement que nous souhaitons voir les apprenants adopter se grave dans leur cerveau. Ils savent ce qu’on ressent lorsqu’on subit une décharge électrique; ils savent comment identifier les signes de danger. Et ils se souviennent de l’expérience. »
(Hélène Mayette, Hydro-Québec)
Banque de développement du Canada
Le programme « Devenir efficace en 100 jours » de la BDC vise, d’une part, à améliorer les capacités de gestion des entrepreneurs canadiens grâce à des formations transformatrices en ligne et en présentiel, et d’autre part, à accroître les capacités des entrepreneurs canadiens en matière d’efficacité opérationnelle. À l’aide d’exercices basés sur des scénarios et des mécanismes du jeu, l’apprenant est plongé dans une histoire fictive qui se déploie sur 100 jours. Il reçoit des missions et doit relever des défis pour obtenir des récompenses et accéder à plusieurs microleçons.
Des séances de formation ciblant 400 dirigeants et gestionnaires ont ensuite été offertes tout au long de l’année 2018, et une stratégie de communication solide a été déployée sous la forme d’articles, de mises en vedette, de vidéos, de micromodules, de séances de micro ouvert, d’activités de réseautage et d’outils d’organisation de contenu. Résultat : notre travail a connu un succès retentissant! Nous avons créé un thème récurrent autour de la création d’ondes circulaires lorsque l’on jette un caillou dans l’eau, afin d’illustrer de quelle manière les actions concrètes (la mentalité) se répercutent sur l’ensemble d’une organisation.
Le programme a atteint ses objectifs, avec plus de 1400 inscriptions à ce jour. Dans la foulée de cette réussite, la BDC a mis en ligne plusieurs modules supplémentaires, dont le plus récent porte sur la littératie financière. Les commentaires que nous avons reçus sont extrêmement positifs. S’appuyant sur ce succès, la BDC, avec le soutien du gouvernement fédéral, a élargi le programme pour y inclure la formation sur la littératie financière et une série de nouveaux contenus visant à soutenir et à développer les entrepreneurs de partout au Canada.
JAZZ Pharmaceuticals
Fin 2017, l’équipe internationale des ressources humaines de Jazz Pharmaceuticals a lancé, en collaboration avec le comité exécutif, une initiative mondiale de leadership et de gestion axée sur un objectif clé : aligner les cadres et les dirigeants de l’organisation avec une vision et un état d’esprit communs afin de former des leaders d’exception de l’intérieur. Nous avons lancé une stratégie de gestion du changement avec le lancement d’un magazine numérique qui présentait l’initiative, le parcours et les perspectives du PDG et des principaux membres du comité exécutif de Jazz Pharmaceuticals.
Des séances de formation ciblant 400 dirigeants et gestionnaires ont ensuite été offertes tout au long de l’année 2018, et une stratégie de communication solide a été déployée sous la forme d’articles, de mises en vedette, de vidéos, de micromodules, de séances de micro ouvert, d’activités de réseautage et d’outils d’organisation de contenu. Résultat : notre travail a connu un succès retentissant! Nous avons créé un thème récurrent autour de la création d’ondes circulaires lorsque l’on jette un caillou dans l’eau, afin d’illustrer de quelle manière les actions concrètes (la mentalité) se répercutent sur l’ensemble d’une organisation.
« J’ai vraiment apprécié la taille du groupe et je suis content d’apprendre que vous comptez limiter le nombre d’apprenants à 10 ou 12. Nous avons eu une excellente discussion et c’était bien de voir tout le monde à l’écran! »
La salle de classe virtuelle du futur dans la 5G
Avec le soutien continu du ministère de l’Économie et de l’Innovation, nous avons créé un prototype de salle de classe collaborative en réalité virtuelle et augmentée à l’aide de la plateforme StellarX de l’entreprise OVA. Nous avons intégré ce prototype dans notre plateforme d’expériences virtuelles (VXP). En partenariat avec OVA, LCILX a participé au projet 5G d’ENCQOR (création d’une plateforme collaborative précommerciale pour la réalisation de projets de recherche et de démonstrations technologiques) afin de tester le potentiel de la 5G et d’explorer à quoi pourraient rassembler les espaces de collaboration virtuels du futur dans un contexte éducatif. Les tests effectués, avec l’aide du campus et des étudiants du Collège LaSalle (membre du réseau LCI Éducation), nous ont permis d’imaginer la salle de classe de demain.
Nos recherches comprenaient :
- La création de la classe virtuelle du futur d’après une plateforme immersive et collaborative (VXP)
- Des tests d’accès à la classe virtuelle en 5G avec le campus et les étudiants de Collège LaSalle dans le but de reproduire la classe de demain
- L’élimination des barrières de la classe physique dans le but d’atteindre tous les étudiants qui autrement n’auraient pas accès à une éducation de qualité.
À la fin de cette première phase de recherche et de développement, nous pouvons dire que la classe virtuelle du futur et l’apprentissage dans la 5G ne font pas que combler un vide dans un environnement qui ne nous permet plus de nous déplacer aussi facilement qu’avant : ils ont aussi le potentiel de faire tomber les barrières et d’ouvrir la porte à des infrastructures et des scénarios de collaboration mondiale immersifs.
Journée portes ouvertes sur notre plateforme d’expériences virtuelles (VXP)
Le monde est entré dans une nouvelle normalité en raison de la pandémie, et le besoin ressenti par d’innombrables industries d’amorcer une réelle transformation numérique est au centre de cette évolution. Le Collège LaSalle devait rapidement trouver un moyen de pouvoir tenir ses journées portes ouvertes annuelles sur ses campus de Montréal et de Vancouver dans le respect des consignes de santé et de sécurité mises en place dans le monde entier.
Notre solution consistait à offrir aux participants et aux organisateurs une expérience novatrice et interactive en concevant un environnement virtuel recréant l’esprit des journées portes ouvertes du Collège LaSalle.
Nous avons développé des expériences immersives et personnalisées sur notre propre plateforme VXP, qui visaient à recréer l’expérience des événements physiques du Collège LaSalle dans le cadre d’un monde virtuel dynamique. Les participants ont eu accès à des présentations et à des débats en direct, à des séances de questions-réponses, à des séances individuelles et de groupe avec des tuteurs et du personnel administratif, à des visites virtuelles à 360 degrés des campus, à du matériel d’information téléchargeable et à des vidéos de présentation sur les différents départements. En étroite communication avec les organisateurs, nous avons conçu, développé et adapté la plateforme, créé son contenu, hébergé et surveillé l’écosystème virtuel unique du Collège LaSalle et fourni un soutien constant avant et après l’événement.
Résultat : une augmentation du nombre de participants aux journées portes ouvertes de 100 % a été observée par rapport aux années précédentes!
Notre sondage post-événement a démontré que les participants recommanderaient à un ami de participer à la prochaine journée portes ouvertes virtuelle du Collège LaSalle. Le sondage nous a également appris que l’événement a eu une incidence positive sur la perception générale du Collège LaSalle en tant qu’établissement d’enseignement, et que la journée portes ouvertes virtuelle a donné encore plus envie aux participants de s’inscrire au Collège LaSalle.
Des clients qui font confiance à notre expertise…
Nous travaillons en collaboration avec des organisations de toutes formes et de toutes tailles situées dans le monde entier et évoluant dans divers secteurs d’activité.
